Las nuevas tecnologías en el deporte.

El deporte no se libra de la evolución que igualmente sufre la sociedad con las nuevas tecnologías. En un mundo tan técnico y competitivo donde priman los resultados, la tecnología no puede dejar de aportar su grano de arena.

Todo deporte recurre al apoyo de las medidas de tiempos realizados, ocasiones, pases… para comparar sus resultados, especialmente deportes como el atletismo o el fútbol, pero sin duda todos acuden a ellos.

Hoy día, es difícil imaginar un partido de fútbol sin conocer los datos de ocasiones de gol, distancia recorrida por un jugador, posesión de balón, pases completados… estos datos no son un capricho de las televisiones que retransmiten el partido, sino que, estos datos son manejados por los equipos técnicos de los clubes para reflexionar sobre su trabajo.

En un aspecto aun más técnico, deportes como el atletismo utiliza medidas y preparaciones de los ciclo ayudados de sofisticados programas informáticos que les ayudan a planificar la temporada; igualmente sucede con la formula uno, donde el tiempo realizado y el diseño de los monoplazas están en estrecha unión. El diseño de estos, las medidas, los ajustes antes de la competición, pasan constantemente por elementos tecnológicos que ayudan a tecnificar, aun más, estos deportes.

Como reflexión final, debemos pensar en que momento la ayuda tecnológica pasa a ser un factor decisivo en el logro de marcas deportivas, es decir, ¿debería haber un tope que no deberíamos sobrepasar?

La ciudad y las nuevas tecnologías.

Las nuevas tecnologías se presentan un nuestra sociedad como el remedio para muchos de los males de nuestra sociedad: paro, exclusión social, deterioro del medio ambiente, transporte...
Uno de los objetivos de los países es aumentar el numero de trabajadores que realizan su trabajo desde su hogar. En la actualidad el numero de trabajadores que realizan este trabajo es alto, pero, en un futuro se espera duplicarlo. Este tipo de medidas ayudaría a buscar soluciones para males como los anteriormente citados. Por ejemplo:
-Mediante el trabajo desde casa, se podrían crear nuevos puestos de trabajo (descenso del número de parados).
-La exclusión social podría verse disminuida y favorecería la integración mediante la colocación de gente en peligro de exclusión social en estos puestos de trabajos.
-El deterioro del medio ambiente, y más concretamente la contaminación, se vería disminuida gracias a la reducción de los transportes diarios hasta el trabajo.
Todos estos datos son alentadores para nuestra sociedad, pero para llegar a realizar este teletrabajo es necesario una sociedad educada en la tecnología.

¿Cómo nos han impactado las nuevas tecnologías?

Es evidente que en nuestras vidas es común el uso de estas nuevas tecnologías, para todos no de la misma forma, pero igualmente común. Las prioridades de cada persona sitúan en un lugar distinto la tecnología que tiene a su alcance, pero cuando cocinamos, o simplemente estamos lejos de nuestras familias nos podemos encontrar a un simple “click” de estar más cerca de ellos.

La situación de nuestros antepasados, no de hace cientos de años, simplemente nuestros abuelos o bisabuelos, era totalmente distinta a la nuestra. La tecnología evoluciona con rapidez y deja obsoletos en pocos meses lo que hasta hace poco eran los modelos números uno del mercado. La revolución que en nuestro país supuso la llegada del teléfono o el televisor, hace cincuenta años, no se ve superada en la actualidad con las nuevas formas de tecnología como teléfonos móvil con GPS, ordenadores portátiles, o pizarras digitales.
Las tecnologías nos acercan la comodidad y la seguridad a nuestras casas, trabajos, hobbies… su impacto pasa por nuestra comodidad y por la facilitación de nuestras actividades cotidianas.

Marshall McLuhan afirmaba que "Todos los artefactos del hombre, el lenguaje, las leyes, las ideas, las herramientas, la ropa y los ordenadores son extensiones del cuerpo humano...Todo artefacto es un arquetipo y la nueva combinación cultural de nuevos y viejos artefactos es el motor de todo invento y conduce además al amplio uso del invento, que se denomina innovación". Esto nos hace pensar que el desarrollo tecnológico y la evolución comenzó mucho antes de que se inventara la tecnología.

“Las nuevas tecnologías revolucionan el mundo de la TV”.

La televisión está viviendo una imparable evolución debido al uso de las nuevas tecnologías. Quién iba a decir a los telespectadores de hace algunos años que podrían interactuar con su televisor: dar su opinión en directo mediante móvil, grabar los programas y verlos siempre que quiera, poder disfrutar de los programas mediante el teléfono móvil o su ordenador… estamos en un momento en que todo esto es posible, y el cambio conlleva éxito empresarial.

Sin duda la más nueva tecnología que entra en nuestras vidas a través de la televisión es la TDT (Televisión Digital Terrestre), aunque existe un debate sobre la pérdida de la antigua forma de ver tele, la TDT nos dará una gran variedad de posibilidades con sus más de veintidós canales.

Como comentábamos anteriormente existe la posibilidad de ver tele a través del móvil, existen series propias. Algunas empresas de telefonía junto a grandes productoras de televisión han decidido transformar el mundo del móvil y la tele fusionando algunas series con la telefonía móvil, es decir, sólo existe la posibilidad de ver dicha serie a través del móvil.

La programación también está en la red, en Internet. Existe la posibilidad de volver a ver capítulos de cualquier serie a través de las páginas de los diferentes canales, es otra forma de acercar al público la televisión.

Estas son algunas medidas de los mandatarios televisivos que creen que el futuro del sector pasa por la adaptación a las nuevas tecnologías; lo anterior sólo es un ejemplo, debemos estar muy atentos, porque los cambios se suceden constantemente y no todos triunfan, por ejemplo: ¿Alguien se acuerda del LaserDisc?

Comentario: “Decálogo de actuación didáctica con las TIC”.

Creo que es bastante acertado crear un decálogo o normas sobre lo que son realmente las TIC. La verdad que, el decálogo nos enseña lo que es una TIC, pero igualmente importante es conocer lo que no es.

He decidido comentar el punto dos del decálogo:

“Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa”.

La verdad que todos los “mandamientos” de las TIC son acertados, pero me he decidido por este, ya que, habla de lo que no debe creer el profesor que es la TIC.

El primer aspecto a resaltar es la ausencia de poderes mágicos en las TIC, no son un milagro divino, son un recurso que puede hacer más interesante para el alumno, y para el que debe impartir la clase, el proceso de enseñanza aprendizaje. El efecto que produzca será debido principalmente a la buena elección del maestro y a la disposición del alumno; por todo esto será muy importante que el maestro conozca bien a su alumnado.

El segundo, y último aspecto a resaltar sobre este punto es que las TIC no generan automáticamente innovación educativa. Lo considero totalmente cierto, ya que el éxito de las TIC depende del trabajo del profesional que la realiza. Generalmente el éxito viene acompañado por la insistencia y el trabajo, por esto creo que para que exista innovación debe haber una base de experiencia y trabajo muy amplia.

Para concluir, me gustaría agradecer al profesor M. Área la creación de este decálogo, porque francamente aclara bastantes dudas.

Comentario: “Síndrome de las ventanas”

El texto de Fernando Trías de Bes refleja un problema del que no somos conscientes hasta que alguien nos da un estudio en el que nos explican los síntomas, las causas y las consecuencias.
Por desgracia, la sociedad estresante en la que vivimos, llena de responsabilidades y tareas que realizar nos empuja a tener que responder de nuestras obligaciones al tiempo que cumplimos otras.
La gran mayoría de la sociedad, seguramente, se sentiría identificada con el síndrome de la venta al oír sus síntomas, pero quizás, no se sentiría el perjuicio que este tiene sobre las tareas que realiza. El aumento del número de tareas conlleva una menor capacidad de concentración en estas.
Desgraciadamente no creo que se pueda hacer nada para aliviar a los adultos de las tareas que impone la sociedad, pero si para los niños y jóvenes.
En la vida diaria no creo que el niño debiera estar atareado, me refiero a que cuando el niño sale del colegio va a entrenar con su equipo de fútbol, y después al conservatorio. Esto conlleva un exceso de tareas que creo que podría afectar su capacidad de concentración.
En la vida académica sucede lo mismo, una buena compaginación entre las asignaturas y las tareas evitaría situaciones de exceso de responsabilidades o de estrés y evitaría temporadas con pocas tareas y baja actividad. Como solución, propongo un mayor dialogo y planificación entre los profesores y las actividades que van a proponer en el tiempo.

Comentario: “La sociedad de la Información y la comunicación”

Como bien dice el autor, Florentino Blázquez, nos encontramos en un proceso de revolución cibernética. Esta revolución puede equipararse a la que vivieron nuestros antepasados cuando se enfrentaron a la primera revolución industrial.
En nuestro caso la revolución pasa por “un aumento de la capacidad de la mente humana”.
Hoy en día, la cibernética está sustituyendo acciones que hasta ahora habían sido cotidianas; por ejemplo, la cibernética nos permite la compra de productos por internet, cosa hasta hace poco tiempo impensable. Claro está, que la influencia de la cibernética no se detiene en este punto, también afecta a las distintas formas de comunicación que habían existido hasta ahora. La prensa, la radio, los libros, deben entrar en contacto con estas nuevas tecnologías para no quedarse obsoletos.
Al igual que nos sucede con actos cotidianos, la cibernética está sustituyendo la forma de trabajar, abriendo nuevas posibilidades, como es el caso de la educación (un ejemplo entre muchos). Desde el punto de vista educativo, estas tecnologías no presentan ninguna amenaza, más bien, se presentan como un aliado (en un futuro como herramienta clave) que utilizado correctamente puede resultar una herramienta mas del proceso educativo.
Como conclusión, no creo que debamos escandalizarnos por el amplio campo que abarca, ni por la “amenaza” que supone para otros campos; la tecnología es consecuencia de factores sociales, políticos, económicos…

Comentario: “Nuevos retos”

Resulta evidente que si la labor del maestro es formar, y por tanto preparar a las personas para la vida, debemos tener en cuenta que la evolución de la sociedad va cada vez más encaminada hacia aspectos tecnológicos, lo que nos convierte en los primeros interesados en las llamadas nuevas tecnologías, tanto por su transmisión como por su propio conocimiento social.

El uso de aspectos tecnológicos serán los que hagan a una persona apta o no apta para un puesto de trabajo, o simplemente apta para poder desenvolverse en la vida actual. Cada día es más evidente que existe un salto generacional entre los nacidos dentro de “la era tecnológica” y generaciones anteriores.

No solamente será necesario el conocimiento de las nuevas tecnologías para poder optar a un buen puesto de trabajo o a una vida cómoda, además será necesario aprender a hacer un buen uso de estas, ya que la tecnología como observamos cada día puede facilitarnos la vida o complicárnosla mucho.
Es lógico que la tecnología al servicio de la investigación será mucho más provechosa para la sociedad que si es utilizada con fines delictivos.

Para finalizar, el camino al uso de las tecnologías, y a su vez a la buena utilización de estas comienza ahora, comienza con nuestra formación y estableciendo unos criterios personales y profesionales que prepararán en un futuro a los trabajadores del mañana en un mundo que cada vez es más global y competente.